| mise en commun / institutionnalisation Chaque groupe présente son tri. Faire repérer qu'une phrase peut être écrite à différents temps. Des indicateurs permettent de repérer le temps. Conclusion: lister les différents indicateurs de temps sur l'axe. 4. Entraînement | 15 min. | entraînement Réaliser les exercices du cahier d'activité Ribambelle p. 54 2 Construction de la notion - Repérer si une phrase est écrite au présent, au passé ou au futur. - Reconnaître les mots "indicateurs de temps" 30 minutes (3 phases) 1. Rappel de la séance précédente | 5 min. | réinvestissement Tracer aux tableaux trois colonnes: passé, présent, futur Quels mots je peux placer dans chaque colonne? Donnez moi une phrase au passé, au présent, au futur. 2. Trace écrite | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation Ecriture de la trace écrite. 3. Exercices de systématisation | 15 min. | entraînement Les élèves réalisent une fiche d'exercice.
Demander à un élève de découper le mot "maintenant" et de se placer face à la classe en tenant l'étiquette. Adopter la même démarche pour faire découper le mot "autrefois" dans la phrase "autrefois il adorait faire des courses" (passé), puis les mots "plus tard" dans la phrase "Plus tard, quand tu seras un homme "(futur). Faire placer les trois élèves avec leurs étiquette "autrfosi, maintenant, plus tard" dans la colonne correspondante. 3. Mise en scène - deuxième étape | 20 min. | recherche Distribuer les étiquettes portant les indicateurs de temps, une par binôme, et les faire lire. Demander à chaque binôme de venir afficher son étiquette au tableau dans la colonne "passé, présent, futur". Faire lire à haute voix et faire justifier. Faire relire tous les indicateurs du présent ( "aujourd'hui", "en ce moment", "de nos jours"), du passé ("il y a longtemps", "l'été dernier", "il y a dix ans"), du futur ("demain", "le mois prochain", "dans une semaine", "aux prochaines vacances") 2 Construction de la notion Repérer si une phrase est écrite au présent, au passé, au futur.
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Exercices C1 Rseeg et G 5: la phrase négative Pour commander La phrase négative avec « Une soupe 100% sorcière » ( lecture suivie ici) L'album ressort bientôt! La phrase négative Le passé, le présent et le futur avec Je suis en CE1 ( lecture suivie et rallye lecture: ici) Le passé présent et futur Merci à Vanelo pour le second exercice. Et un beau cadeau ( Merci Vanelo!!! ): les étiquettes et petit texte à la manière de Rseeg pour la séance C1 sur le passé, présent et futur en lien avec l'album « Je suis en CE1 » Premier jour d'école. Tous les autres exercices de grammaire et de conjugaison ici Les autres exercices, textes et étiquettes en lien avec des contes: ici A propos de:
Demander aux enfants de transformer au passé la phrase "aujourd'hui, je mange à la cantine. Adopter la même démarche pour la mettre au futur. Distribuer un jeu d'étiquettes et une bande de papier pour chaque binôme. Faire découper les étiquettes et les faire lire. Demander aux élèves de chercher dans leurs étiquettes les mots qui indiquent le présent. Faire classer de gauche à droite le reste des mots dans l'ordre chronologique du plus ancien au plus récent, en collant à gauche de la feuille l'indicateur de temps le plus ancien. Aider les enfants pour le mot "Jadis". Laisser les enfants rechercher, circuler dans les groupes. Faire une validation collective en demandant aux élèves de venir afficher au tableau les étiquettes dans l'ordre. A la fin de la séance, on obtient: jadis autrefois il y a dix ans l'hiver dernier la semaine dernière avant-hier hier aujourd'hui, en ce moment, actuellement, de nos jours, à l'heure actuelle demain dans quinze jours dans un mois l'année prochaine dans dix ans Faire entourer en rouge les indicateurs du présent, en bleu ceux du passé et en vert ceux du futur.